Liburua
Konexioa eraikitzen - moduloko oinarri teoriko praktikoak
Osaketaren baldintzak
Baliabidea ikustea
2. Ulermen kontzeptuala
2.3. Gatazkak bideratzeko baliabideak
🔊 Audioaren gakoa
Atal honetan gatazkak autonomoki eta modu eraikitzailean bideratzeko tresna praktikoak aurkeztuko dira. Helburua da ikasleen agentzia eta erantzukizuna indartzea.
Zergatik tresnak?
- Elkarrizketa egituratzeko
- Haserrea jaisteko
- Konponbideak sortzea errazteko
Gatazka egoeretan, funtsezkoa da ikasleek lasai hitz egiteko espazioak eta prozesua errazten duten baliabideak izatea. Tresna hauek ez dute gatazka konpontzen berez, baina elkarrizketa posible egiten dute.
Garrantzitsua da tresnen erabileran pixkanaka trebatzea, eta ez tresna bat baino gehiago aldi berean erabiltzea. Horrela, ikasleen autonomia eta segurtasuna handitzen dira.
Erabil daitezkeen tresna nagusiak
- Ikasleen arteko bitartekaritza:
Ikasle bitartekariek entzute aktiboa erabiliz, bi aldeek entzunak direla senti dezaten laguntzen dute. - Adostasunaren aulkiak:
Hitz egiteko (ahoa) eta entzuteko (belarria) txandak errespetatuz, akordio batera iristea bilatzen da. - Telegramaren idazketa:
Mezuak laburtu eta zehazteko estrategia. Haserrea jaitsi eta behaketa objektibora hurbiltzen du. - Bakearen erruleta:
Aurrez adostutako konponbide positiboak eskaintzen ditu, ikasleek beraiek aukera dezaten.
Gako nagusia
Tresnen balioa ez dago konponbidea inposatzean, baizik eta ikasleei hautatzeko eta erabakitzeko aukera ematean. Horrela, gatazka ikaskuntza-iturri bihurtzen da.
🎥 Bideoa
Ikusi ondorengo bideoa, non gatazkak bideratzeko tresna hauek nola erabili azaltzen den.
Gogoeta
Zer tresna iruditzen zaizu egokiena zure testuinguruan? Zer baldintza behar dira tresna horrek funtziona dezan?